2010-10-26 Tue
１０月２６日
１年生のクラスで研究授業がありました。国語科の「話すこと・聞くこと」でした。クイズという方法を通して話す・聞く力を高める授業でした。子どもたちが生き生きとして取り組んでいました。どうすれば答えに近づくか生活科で使った五感をヒントに質問や相談をして取り組んでいました。杵西教育事務所の指導主事の先生を講師に招き、授業後は研究会を行いました。この学習で身に付けたことを他教科で生活場面で、或いは上学年になっても使っていけるよう、指導を継続することを確認しました。
１年生のクラスで研究授業がありました。国語科の「話すこと・聞くこと」でした。クイズという方法を通して話す・聞く力を高める授業でした。子どもたちが生き生きとして取り組んでいました。どうすれば答えに近づくか生活科で使った五感をヒントに質問や相談をして取り組んでいました。杵西教育事務所の指導主事の先生を講師に招き、授業後は研究会を行いました。この学習で身に付けたことを他教科で生活場面で、或いは上学年になっても使っていけるよう、指導を継続することを確認しました。
2010-10-26 Tue
１０月２４日
武内町の日の出日の入りマラソンに職員と児童の有志で出ました。当日は朝から雨でした。ＡＭ６：２０開会、７：００スタートでした。しかし段々雨が強くなり、午前中までで終了になりました。自分としてはラッキーでした。雨に濡れながらタスキをつないでいきました。子どもたちも頑張って走っていました。エントリーは１３８名でした。中には一人で黙々と走る方もいらっしゃって、びっくりしました。初めて参加して、手作りの温かい大会だなあと思いました。
武内町の日の出日の入りマラソンに職員と児童の有志で出ました。当日は朝から雨でした。ＡＭ６：２０開会、７：００スタートでした。しかし段々雨が強くなり、午前中までで終了になりました。自分としてはラッキーでした。雨に濡れながらタスキをつないでいきました。子どもたちも頑張って走っていました。エントリーは１３８名でした。中には一人で黙々と走る方もいらっしゃって、びっくりしました。初めて参加して、手作りの温かい大会だなあと思いました。
