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2012-07-31 Tue
2012-07-30 Mon
2012-07-29 Sun
7月29日
今日は3年生の親子ふれあい活動が行われました。今回、県の新産業・基礎科学課の出前授業を使って、野田先生に来ていただき、理科の学習内容を含んだ工作実験をしていただきました。はじめは「風やゴムの働き」の発展学習につながるものです。CDとフィルムキャップに細かい穴をあけたもの、風船を使ってホバークラフトのように机の上を走らせる活動でした。空気の力で動くCDにみんな大喜びでした。なぜ、動くのか図解とともに説明していただきました。こういった原理を使ったエアホッケーの紹介などをしていただきました。風船は大きく膨らませた時より、小さくしぼんだ時の方が戻ろうとする圧力が強くなって動きが早くなること等、実験結果を通して教えていただくのでなるほどと思います。後半は理科の学習内容とは直接関係ありませんがストローを使って親子でなるだけ高い塔を作る作業をしました。最後にてっぺんにテニスボールを置かないといけませんのでバランスや強度も考えて作らないといけません。みんな真剣に工夫を凝らして取り組んでいました。これも審査結果の後で写真とともに作る工夫の説明がありました。スカイツリーや宇宙船など鉄骨を組み合わせる時は三角形を沢山つくって方が強くなると教えていただきました。2時間ちょっとでしたが、大人も子どもも夢中になって楽しめたふれあい活動でした。
今日は3年生の親子ふれあい活動が行われました。今回、県の新産業・基礎科学課の出前授業を使って、野田先生に来ていただき、理科の学習内容を含んだ工作実験をしていただきました。はじめは「風やゴムの働き」の発展学習につながるものです。CDとフィルムキャップに細かい穴をあけたもの、風船を使ってホバークラフトのように机の上を走らせる活動でした。空気の力で動くCDにみんな大喜びでした。なぜ、動くのか図解とともに説明していただきました。こういった原理を使ったエアホッケーの紹介などをしていただきました。風船は大きく膨らませた時より、小さくしぼんだ時の方が戻ろうとする圧力が強くなって動きが早くなること等、実験結果を通して教えていただくのでなるほどと思います。後半は理科の学習内容とは直接関係ありませんがストローを使って親子でなるだけ高い塔を作る作業をしました。最後にてっぺんにテニスボールを置かないといけませんのでバランスや強度も考えて作らないといけません。みんな真剣に工夫を凝らして取り組んでいました。これも審査結果の後で写真とともに作る工夫の説明がありました。スカイツリーや宇宙船など鉄骨を組み合わせる時は三角形を沢山つくって方が強くなると教えていただきました。2時間ちょっとでしたが、大人も子どもも夢中になって楽しめたふれあい活動でした。
2012-07-28 Sat
2012-07-27 Fri
7月27日
夏季学習会の最終日でした。昨日からプリント学習を4年生で取り組みました。自分で採点し自分でパソコンに入力していくと次のプリントが印刷されます。子どもたちは意欲的に取り組んでいました。「やったー!」「楽しい!」など、子ども達から声が上がっていたことが嬉しかったです。5・6年生は3日間、地域のゲストティーチャ―の方に来ていただいて学習を進めました。分からない時に対応してくださる大人の方が多いので安心して学習を進めていっていました。ときわホールでは水泳教室まで時間がある子が夏休みの宿題をしています。1年生から4年生までいます。それぞれの学年の学習をしながら先生から個別に指導を受けていました。正しく読めないので問題の意味を理解できすにいる子がいました。また文章を読まずに問題だけ読んで答えている子もいました。やはり「読む」ことは大切だと改めて思いました。
夏季学習会の最終日でした。昨日からプリント学習を4年生で取り組みました。自分で採点し自分でパソコンに入力していくと次のプリントが印刷されます。子どもたちは意欲的に取り組んでいました。「やったー!」「楽しい!」など、子ども達から声が上がっていたことが嬉しかったです。5・6年生は3日間、地域のゲストティーチャ―の方に来ていただいて学習を進めました。分からない時に対応してくださる大人の方が多いので安心して学習を進めていっていました。ときわホールでは水泳教室まで時間がある子が夏休みの宿題をしています。1年生から4年生までいます。それぞれの学年の学習をしながら先生から個別に指導を受けていました。正しく読めないので問題の意味を理解できすにいる子がいました。また文章を読まずに問題だけ読んで答えている子もいました。やはり「読む」ことは大切だと改めて思いました。
2012-07-26 Thu