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2010-01-20 Wed
１月１９日
昨日の５時間目に人権集会が体育館でありました。はじめに各クラスでつくった人権標語の発表がありました。その後ワークショップ形式で「世界がもし１００人の村だったら」を行い、世界の現状をワークショップを通して理解していきました。そして貧困にあえぐ子どもたちの現状を伝えるビデオを視聴しました。子どもたちは教室に戻って、再度振り返りを行いました。「人権とはなんだろう。自分たちでできることは何だろう。」考えてくれたと思います。行動レベルまで高めることができるよう我々大人が指導、支援をしていかないといけません。
昨日の５時間目に人権集会が体育館でありました。はじめに各クラスでつくった人権標語の発表がありました。その後ワークショップ形式で「世界がもし１００人の村だったら」を行い、世界の現状をワークショップを通して理解していきました。そして貧困にあえぐ子どもたちの現状を伝えるビデオを視聴しました。子どもたちは教室に戻って、再度振り返りを行いました。「人権とはなんだろう。自分たちでできることは何だろう。」考えてくれたと思います。行動レベルまで高めることができるよう我々大人が指導、支援をしていかないといけません。
2010-01-19 Tue
１月１９日
今朝は霧がすごかったです。そんな中でも子どもたちは元気に遊んでいます。朝も登校後と、２時間目の休みは多くの子どもたちが外に出て遊んでいます。
どんなに寒くても、運動場が霜が溶けてべちゃべちゃの状態でも遊んでいます。もちろん昼休みもです。そんな子どもたちの様子から私たち職員はパワーをもらっています。
写真は１時間目の休み時間の様子です。運動場横のおつぼ山が霧のために見えません。
今朝は霧がすごかったです。そんな中でも子どもたちは元気に遊んでいます。朝も登校後と、２時間目の休みは多くの子どもたちが外に出て遊んでいます。
どんなに寒くても、運動場が霜が溶けてべちゃべちゃの状態でも遊んでいます。もちろん昼休みもです。そんな子どもたちの様子から私たち職員はパワーをもらっています。写真は１時間目の休み時間の様子です。運動場横のおつぼ山が霧のために見えません。2010-01-15 Fri
1月15日
本校では2学期より学力向上の取り組みの一つとしてスピーチタイムを月に２回、朝の時間に実施しています。コミュニケーション能力を高めることと共に、豊かな学級集団を築くことにもつながります。代表者（輪番制）によるスピーチに対してフロアーからの質問や感想がでますが、縦（スピーチ者とフロアー）の「言葉のキャッチボール（応対）」だけでなく、横（フロアー同士）のキャッチボールまでできるように現時点では指導しています。
本校では2学期より学力向上の取り組みの一つとしてスピーチタイムを月に２回、朝の時間に実施しています。コミュニケーション能力を高めることと共に、豊かな学級集団を築くことにもつながります。代表者（輪番制）によるスピーチに対してフロアーからの質問や感想がでますが、縦（スピーチ者とフロアー）の「言葉のキャッチボール（応対）」だけでなく、横（フロアー同士）のキャッチボールまでできるように現時点では指導しています。
